#Inklusion

[…] Deutschlands vielfältige Gesellschaft hat sich seit dem Anstieg der verschiedenen Formen der Migration erheblich verändert. Dies bringt Herausforderungen, aber auch Chancen auf verschiedenen Ebenen [...]

[…] Schuljahr 2022/2023 Das Recht auf diskriminierungsfreie und chancengerechte Bildung haben alle Kinder und Jugendlichen in Deutschland – unabhängig davon, ob bei ihnen einen Förderbedarf festgestellt [...]

[…] Was Inklusion an Schulen wirklich bedeutet  Inklusion an Schulen heißt, dass alle Kinder und Jugendlichen das Recht auf Bildung ohne Diskriminierung und mit gleichen Chancen haben, egal ob sie eine [...]

[…] Noch kein inklusives Schulangebot in der Fläche Im Schuljahr 2022/23 wurde bei 581.265 Kindern und Jugendlichen im schulpflichtigen Alter ein sonderpädagogischer Förderbedarf festgestellt. Dabei [...]

[…] Schauspielerin Luisa Wöllisch: So hat sie ihren Traum wahr gemacht Luisa Wöllisch gibt change einen Einblick in ihren Weg zur Schauspielerei und erzählt, wie sie als Leinwandheldin mit Downsyndrom [...]

[…] Ergebnisse der Voices of Economic Transformation 2023 Das 2021 initiierte Netzwerk „Voices of Economic Transformation“ bringt Führungspersönlichkeiten aus Unternehmen, Start-ups, Politik und Verbänden [...]

[…] Der aktuelle Bericht der UN-Monitoringstelle für die Behindertenrechtskonvention stellt im Sommer 2023 sehr nüchtern fest: „Deutschland ist geprägt von einem ausdifferenzierten System von [...]

[…] In den vergangenen Tagen erhielt die Bundesregierung die Ergebnisse des sogenannten Staatenberichtsverfahrens zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) in Deutschland. In diesem [...]

[…] 2021/2022 Wie steht es um die Inklusion im deutschen Schulsystem? Auf der Grundlage aktueller Schulstatistiken wurde im Rahmen des Factsheets „Inklusion im deutschen Schulsystem – Schuljahr 2021/22“ [...]

[…] 2021/2022 Der Tabellenanhang zum Factsheet „Inklusion im deutschen Schulsystem – Schuljahr 2021/22“ informiert über alle statistischen Grundlagen und detaillierten Quellen der Analysen zur inklusiven [...]