Publikationen

The User’s Guide "Attention, Kids‘ Perspectives! Improving ECEC together with children" gives you information on how to use the poster "Attention, Kids‘ Perspectives! Improving ECEC together with children" and background information on the research and practice-development...

Die Perspektiven von Kindern auf KiTas, einem wichtigen Ort ihres Aufwachsens, werden im Qualitätsdiskurs bislang kaum systematisch und kontinuierlich einbezogen.

Mit Hilfe des Projekts „Kinder als Akteure der Qualitätsentwicklung in KiTas“ konnten die Perspektiven der...

Die Handreichung „Achtung Kinderperspektiven! Mit Kindern KiTa-Qualität entwickeln“ gibt Ihnen Informationen zur Nutzung des Plakats „Achtung Kinderperspektiven! Mit Kindern KiTa-Qualität entwickeln“ und Hintergrundinformationen zum Forschungs- und Praxisentwicklungsprojekt...

Die Begleitbroschüre „Achtung Kinderperspektiven! Mit Kindern KiTa-Qualität entwickeln“ informiert Sie detaillierter über die 23 verschiedenen Qualitätsdimensionen aus Kinderperspektive, die auf dem Plakat „Achtung Kinderperspektiven! Mit Kindern KiTa-Qualität entwickeln“...

Die Bundesregierung will das bestehende Kita-Gesetz ändern. Laut Koalitionsvertrag soll sich der Bund künftig auch finanziell am Kita-System beteiligen. Ursprüngliches Ziel war vor allem eine bessere Kita-Qualität und vergleichbare Lebensverhältnisse. Der aktuelle...

Der Besuch einer Kindertageseinrichtung (KiTa) oder Kindertagespflege ist für die Mehrzahl der Kinder in Deutschland normaler Bestandteil ihres Aufwachsens. Fast alle drei bis unter sechsjährigen Kinder (93,8 Prozent) besuchen eine Kindertagesbetreuung, bei den jüngeren...

Welche Ressourcen benötigt eine KiTa? Was kosten Qualitätsmanagement und Supervision für die Weiterentwicklung einer guten pädagogischen Fachpraxis? Antworten darauf finden sich in der Publikation »Die KiTa-Betriebskostensystematik«. Sie schafft erstmalig Transparenz und...

Fragen rund um gute frühe Bildung, Betreuung und Erziehung werden aktuell häufig diskutiert. Die Meinungen der Eltern werden allerdings noch zu selten berücksichtigt. Was wünschen sich Eltern von der Kindertageseinrichtung (KiTa) ihrer Kinder? Welche Erwartungen hegen sie?...

Welche Führungs- und Leitungstätigkeiten übernehme ich? Welche mein Träger? Wie oft führe ich sie durch und wie viel Zeit benötige ich dafür?

Dies sind Fragen, die sich viele Leitungskräfte in KiTas stellen. Schließlich sind ihre Tätigkeits- und Anforderungsprofile oftmals...

Die Praxishilfe zur systematischen Identifikation und Reflexion von Führungs- und Leitungstätigkeiten in KiTas bietet die Möglichkeit sein persönliches Leitungsprofil mit einem Zeitverwendungstagebuch und mit Hilfe von Reflexionsfragen selbst zu evaluieren. Darüber hinaus...