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Lernen und Lehren in heterogenen Klassen ermöglichen

Schulen haben heute aufgrund unterschiedlicher Reformen vielfältige Schülerschaften. Eine ihrer zentralen Aufgaben ist es, sich auf diese Vielfalt einzustellen und den Unterricht entsprechend zu gestalten.
Für eine zielgerichtete Schulentwicklung richten Schulleitung und Steuergruppen alle Aktivitäten daran aus, das Lernen der Schülerinnen und Schüler zu verbessern.

Das wird möglich, wenn Lehrkräfte kontinuierlich überprüfen, wie sich ihr Handeln auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler auswirkt, wenn sie dies in Teams diskutieren und ihr Handlungsrepertoire gemeinsam weiterentwickeln.
Lehrerfortbildungen, die auf Erkenntnissen der Lehr-/Lernforschung beruhen, können dabei wichtige Entwicklungsimpulse geben und den Prozess stützen.


Hier gelangen Sie zu unseren Ideen und Aktivitäten im Bereich der Schul- und Unterrichtsentwicklung.

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25 ausgebildete Lehrkräfte, die aus ihren Heimatländern flüchten mussten, haben an der Universität Bielefeld mit dem Programm "Lehrkräfte Plus" begonnen. Während der kommenden zwölf Monate qualifizieren sich die acht Frauen und 17 Männer aus Afghanistan, Armenien, Guinea, Irak, Pakistan und Syrien für eine mögliche Tätigkeit im Schuldienst in Nordrhein-Westfalen.

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