Projekte
Heterogenität und Bildung
Heterogenität ist Normalität. Heute hat bereits jedes dritte Grundschulkind einen Migrationshintergrund. Die Vielfalt der kulturellen und sozialen Hintergründe, der Begabungen, aber auch der unterschiedlichen Lernausgangslagen stellen zusätzliche Anforderungen an Schule und Unterricht. Unserem Schulsystem gelingt es bislang nicht, der zunehmend heterogenen Schülerschaft faire Bildungschancen zu bieten: In Deutschland hängt der Bildungserfolg wie in kaum einem anderen Land von der Herkunft ab. Die Bertelsmann Stiftung setzt sich aus diesem Grunde ganz bewusst für die Stärkung des staatlichen Bildungssystems ein, um allen Kindern und Jugendlichen – unabhängig von ihrem sozioökonomischen oder kulturellen Hintergrund – gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen.
Der Schlüssel zu einem fairen und leistungsstarken Bildungssystem ist die individuelle Förderung aller Kinder und Jugendlichen. Dies ist ein tief greifender Perspektivenwechsel für alle Akteure in den Bildungssystemen, der eine Neubestimmung der Positionen, die Erweiterung von Kompetenzen und wirksame Formen der Zusammenarbeit erfordert. Dieser Perspektivenwechsel kann nur gestaltet werden, wenn alle verfügbaren Kräfte in der Gesellschaft den Akteuren im Bildungswesen zur Seite stehen, mit dem Ziel, jedes Kind, jeden Jugendlichen bestmöglich in seiner Entwicklung zu fördern und zu fordern.
Die Bertelsmann Stiftung möchte dazu beitragen, auf der gesellschaftspolitischen Ebene einen Konsens über ein besseres und zugleich gerechteres Bildungssystem herzustellen. Auf der Ebene der Schulsysteme unterstützt sie bundesländer-übergreifend den systematischen Kompetenzausbau von Lehrkräften. Zugleich will sie zum Abbau derjenigen Systembarrieren beitragen, die individuelle Förderung im Unterricht am stärksten verhindern.
Aktuelles
Neueste Ausgabe der Schulzeitschrift Podium Schule
Thema: Ganztagsschule als Hoffnungsträger
Ausgabe 1.11 der Schulzeitschrift "Podium Schule" zum Thema "Individuelle Förderung"
"Individuelle Förderung" - rund um dieses Thema dreht sich die neueste Ausgabe der Schulzeitschrift "Podium Schule".
Neue Ausgabe der Schulzeitschrift „Podium Schule“ zum Thema Inklusion
„Gemeinsam lernen – mit und ohne Behinderung“ - um dieses Thema geht es im Podium Schule 1.10. Neben aktuellen Studien zu Inklusion, Interviews mit Vertretern aus Wissenschaft und Schulpraxis werden gute Beispiele für inklusive Schule vorgestellt.
Faire Schulen. Starke Kinder
Nach Überzeugung der Bertelsmann Stiftung ist der Umgang mit der zunehmenden kulturellen und sozialen Vielfalt der Schüler die zentrale Herausforderung für unser Bildungssystem. In Deutschland ist - wie in kaum einem anderen Land - der Bildungserfolg abhängig von der Herkunft. Die Schulen müssen aber allen Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit eröffnen, ihre Begabungen zu entwickeln, und zugleich Spitzenleistungen ermöglichen.
Drei Fragen an Dr. Jörg Dräger
Drei Fragen zur Positionierung der Bertelsmann Stiftung an Dr. Jörg Dräger, Vorstandsmitglied der Bertelsmann Stiftung.
Chancengleichheit
Der „Chancenspiegel“ ist ein gemeinsames Projekt der Bertelsmann Stiftung und des Instituts für Schulentwicklungsforschung. Mit dem Projekt wird das Ziel verfolgt, einen Beitrag für mehr Transparenz über Chancen im Bildungswesen zu leisten.
weiterStimmen zu individueller Förderung
Aufgenommen im Rahmen des Gesprächskreises Heterogenität und Bildung in Berlin äußern sich Experten über individuelle Förderung vom Blickwinkel der Politik, der Wissenschaft, der Fortbildung und der Praxis.
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Broschüre Heterogenität und Bildung
Die Bertelsmann Stiftung will zum Abbau derjenigen Systembarrieren beitragen, die individuelle Förderung im Unterricht am stärksten verhindern. Die Broschüre Heterogenität und Bildung stellt die Hindernisse und Herausforderungen der Individuellen Förderung in Deutschland, basierend auf einer Expertise von Prof. Dr. Jürgen Oelkers, dar.
Nachrichten
Inklusion in der Schule kommt nur eingeschränkt voran
Die Inklusion im deutschen Schulsystem kommt voran. Dies hat jedoch nicht dazu geführt, dass weniger an Sonderschulen unterrichtet wird. Denn bei immer mehr Schülern wird sonderpädagogischer Förderbedarf diagnostiziert. Das geht aus einer aktuellen Studie von Bildungsökonom Professor Klaus Klemm im Auftrag der Bertelsmann Stiftung hervor.
weiterAusbau der Ganztagsschulen kommt voran, aber Studie bemängelt konzeptionelles Vakuum / Nur 13 Prozent der Schüler besuchen eine gebundene Ganztagsschule
Immer mehr Schulen in Deutschland stellen auf Ganztagsbetrieb um, aber es fehlen übergreifende Konzepte und Qualitätsstandards.
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Gütersloh - 23.03.2012
Wenn Inklusion, dann aber richtig!
Euphorisch wird keiner in Deutschland - weder Eltern, Lehrer noch Kinder. Schulen in den nächsten zehn Jahren auf Inklusion umzustellen, kostet Geld. Die Schließung der meisten Förderschulen würde zwar Mittel freisetzen, dennoch bleibt ein zusätzlicher Finanzbedarf von rund 660 Millionen Euro pro Jahr. Warum sich das trotzdem lohnt? Weil Inklusion alle mitnimmt. Darum, nicht am falschen Ende sparen...
weiterWeiterführende Themen und Projekte
Ansprechpartner
Projektteam
Rüdiger Bockhorst Ina Jennifer Döttinger Christian Ebel Nicole Hollenbach Marita Wiebeler Angela Müncher Daniela Schumacher Vera Steinmann
Publikation
Chancenspiegel
Internationale Schulleistungsstudien wie PISA und IGLU belegen es seit Jahren: Die Chancen für Bildungsteilhabe und Bildungserfolg sind in den deutschen Schulsystemen ungleich verteilt.
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